Rentrée scolaire 2025-2026 : 8,27 millions d’élèves reprennent le chemin des classes

Rabat – La rentrée scolaire 2025-2026 a démarré ce lundi avec le retour en classe de près de 8,27 millions d’élèves à travers le Royaume, selon les chiffres communiqués par le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports. Une rentrée marquée par, selon le ministère, par ‘’la poursuite des réformes structurelles et l’extension des programmes phares de la feuille de route éducative 2022-2026’’.

7,4 millions d’élèves fréquentent l’enseignement public

Parmi les effectifs scolarisés, environ 7,4 millions d’élèves fréquentent l’enseignement public. Ils sont encadrés par plus de 299.000 enseignantes et enseignants répartis sur 12.441 établissements, dont plus de la moitié, soit 6.886, situés en milieu rural.

Cette rentrée voit l’ouverture de 169 nouveaux établissements, dont 72 implantés en zones rurales, ainsi que par la construction de 2.461 classes supplémentaires dans le cadre des opérations d’extension. Quinze nouveaux internats, tous situés dans le monde rural, viennent compléter cette dynamique afin de renforcer l’accès à l’éducation et de lutter contre les inégalités territoriales.

Le préscolaire en progression

Le préscolaire continue de prendre de l’ampleur avec environ 985.375 élèves inscrits cette année, soit une hausse de 4,5 % par rapport à l’année précédente. Parmi eux, 663.000 sont accueillis dans le secteur public, ce qui représente 67 % de l’ensemble.

Pour accompagner cette évolution, plus de 2.500 nouvelles classes préscolaires ont été créées. Le ministère souligne également la formation de près de 2.500 éducateurs à travers des programmes initiaux, auxquels s’ajoutent 13.800 bénéficiaires de la formation continue, traduisant l’effort consenti pour améliorer la qualité de l’enseignement dès les premières années.

Le programme des Écoles et Collèges Pionniers

La rentrée 2025-2026 poursuit le déploiement du programme des Écoles Pionnières. Ces établissements, conçus pour incarner les standards d’une école de qualité, sont désormais au nombre de 4.626, contre 2.626 l’année dernière. Ils sont encadrés par 75.000 enseignants, soit 32.000 de plus que l’an passé, selon les chiffres livrés par le département de tutelle.

Près de 2 millions d’élèves sont scolarisés dans le primaire, dont 640.000 nouveaux inscrits. Du côté des collèges, le nombre de Collèges Pionniers est de 786, contre 232 l’année précédente. Ce dispositif mobilise 23.716 enseignants, dont une large majorité nouvellement recrutés, et accueille 677.586 collégiens, dont près de 478.000 nouveaux élèves.

Un effort sur les langues et l’inclusion scolaire

Le ministère indique poursuivre également ses efforts pour renforcer l’enseignement des langues. Le nombre d’écoles primaires proposant la langue amazighe a été élargi, tandis que l’anglais est désormais généralisé dans l’ensemble des collèges et lycées.

Par ailleurs, les centres de deuxième chance voient leurs capacités renforcées avec la création de 60 nouvelles structures, portant le nombre total des bénéficiaires à 35.000, soit 6.000 élèves supplémentaires. Ce dispositif vise à offrir une alternative éducative aux jeunes sortis prématurément du système scolaire.

L’année 2025-2026 sera aussi celle de la consolidation institutionnelle. Le ministère prévoit l’achèvement de la mise en place de son nouvel organigramme et la généralisation du projet d’établissement intégré (PEI), qui vise à améliorer la gouvernance, la performance et la gestion des établissements scolaires.

La contractualisation, présentée comme un outil de pilotage moderne, sera également renforcée, confirmant la volonté du ministère de rationaliser ses moyens et de responsabiliser davantage les acteurs éducatifs.

Une rentrée placée sous le signe de la qualité

Le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada, a donné le coup d’envoi officiel de cette rentrée à Médiouna, dans la région de Casablanca-Settat. Placée sous le thème « Pour une école de qualité », cette rentrée est présentée par le ministère comme une étape décisive dans la concrétisation de la feuille de route éducative 2022-2026.