Une initiative marocaine d’alphabétisation distinguée par l’UNESCO

Paris – L’initiative marocaine « École de la deuxième chance et de l’éducation inclusive » a été couronnée par le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation, qui salue les programmes innovants en faveur de l’éducation des adultes en milieu rural et des jeunes non scolarisés. Cette reconnaissance place le Maroc au cœur de l’effort mondial pour promouvoir l’inclusion et l’accès au savoir à l’ère numérique.

Une distinction internationale pour l’éducation inclusive

Dirigé par la Direction de l’école de la deuxième chance et de l’éducation inclusive, le programme marocain a été distingué pour sa capacité à prévenir le décrochage scolaire et à favoriser la réinsertion des jeunes vulnérables. Il mobilise des acteurs éducatifs et sociaux pour offrir des parcours personnalisés, combinant apprentissages de base et compétences pratiques. L’UNESCO a souligné la dimension technologique du projet, qui tire parti des outils numériques pour élargir l’accès à l’éducation et faciliter l’insertion sociale et professionnelle.

L’UNESCO célèbre l’innovation en alphabétisation

Placés sous le thème « Promouvoir l’alphabétisation à l’ère numérique », les Prix internationaux d’alphabétisation 2025 mettent en avant les initiatives qui intègrent l’innovation et la technologie au service de l’apprentissage. Outre le Maroc, le jury international a retenu des projets venus du Bangladesh, de l’Équateur, de l’Irlande, du Sénégal et de la Thaïlande, tous exemplaires dans leur manière d’utiliser le numérique pour surmonter les obstacles à l’éducation.

« Chaque initiative, unique dans son approche, tire parti des outils numériques et de l’innovation pour s’attaquer à des problèmes pressants en matière d’alphabétisation », a déclaré Stefania Giannini, sous-directrice générale pour l’éducation de l’UNESCO. Ces programmes, ajoute-t-elle, « font progresser l’alphabétisation, promeuvent l’inclusion et donnent aux apprenants les compétences essentielles dont ils ont besoin pour s’épanouir dans le monde numérique d’aujourd’hui ».

Créés en 1967, les Prix internationaux d’alphabétisation de l’UNESCO ont récompensé plus de 500 individus et institutions à travers le monde, reconnaissant l’excellence et l’impact de leurs initiatives. Ils comprennent deux catégories : le Prix UNESCO-Roi Sejong, qui valorise l’alphabétisation en langue maternelle, et le Prix UNESCO-Confucius, dédié aux adultes et aux jeunes non scolarisés. Ce dernier, doté de 30.000 dollars et soutenu par la Chine, encourage des projets capables de transformer l’éducation en milieu rural en utilisant des solutions technologiques adaptées.

Pour le Maroc, cette distinction constitue un encouragement à poursuivre les efforts d’innovation pédagogique et de lutte contre l’exclusion scolaire, confirmant l’importance de l’éducation inclusive dans le développement humain et la cohésion sociale.